O foco central é a formação do conceito de valor na educação, com atenção às mudanças em políticas e práticas escolares ao longo do século XX.

Ao combinar fontes históricas e o exame de políticas públicas, o autor aborda debates sobre currículo, profissionalização docente e objetivos sociais da escolarização.

Leitores encontrarão discussões sobre implicações contemporâneas para avaliação de programas educacionais e para a promoção de valores cívicos.