Aquisição da linguagem e a questão da aprendibilidade são exploradas a partir de perspectivas teóricas e empíricas, com foco em processos de aprendizagem infantil e implicações para modelos linguísticos.

Modelos computacionais e argumentos formais servem de base para discussão, e há análise das limitações e possibilidades desses modelos diante de dados de aquisição.

Leitores encontram discussão sobre critérios de aprendibilidade e sobre como evidências experimentais informam hipóteses a respeito de representação e processamento da linguagem.