Making a Difference

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Descrição

Supervision frameworks tend to lack the ability to identify, address, and provide feedback about how racial, cultural, and socioeconomic factors contribute to the sociocultural gap that so often exists between teachers and students in the US. To accomplish this, however, a more culturally responsive system of instructional feedback will need to support educators to consider how students who are minoritized, marginalized, and otherized in the US see themselves as belonging to a democratic US society.

Sobre o Livro

Quadros de supervisão educacional nos Estados Unidos são examinados a partir da capacidade de identificar como fatores raciais, culturais e socioeconômicos contribuem para a lacuna sociocultural entre professores e alunos.

O foco em feedback instrucional culturalmente sensível apresenta abordagens para apoiar educadores na reflexão sobre como estudantes minoritizados, marginalizados e otherized percebem seu pertencimento em uma sociedade democrática dos EUA.

Exemplos de práticas e estratégias são discutidos com ênfase em intervenções de sala de aula e em instrumentos de observação que visam orientar o diálogo sobre equidade e inclusão.

Características

Categoria	Educação
Subcategoria	Ensino e Aprendizagem
Autores	Ian M. Mette
Sobre o Autor	Chesley B. Sullenberger é autor que escreve sobre aviação e segurança.