Este livro examina o aumento da avaliação padronizada nas escolas públicas dos EUA, com foco nas consequências para professores, estudantes e políticas educacionais. Inclui discussão sobre o papel de leis como o No Child Left Behind e propostas de reescrita.

A autora analisa evidências empíricas e debates contemporâneos sobre medições de desempenho e práticas de ensino em sala de aula. O texto aborda alternativas de avaliação e implicações para formulação de políticas educacionais.

Destinado a leitores interessados em educação pública, política educacional e avaliação escolar, incluindo pesquisadores e gestores. Pode ser útil em cursos de pós-graduação e em debates institucionais sobre avaliação.