Investiga processos de conhecimento e memória em crianças pequenas, focalizando capacidades como reconhecimento, retenção de informação e lembrança de eventos. Inclui abordagens experimentais e discussões sobre fatores que influenciam recordação e aprendizagem.

Metodologicamente, reúne resultados de estudos empíricos e oferece análise sobre tarefas de memória, atenção e linguagem em idades iniciais. Apresenta exemplos de procedimentos experimentais e comparações entre diferentes paradigmas de avaliação.

As implicações abordam avaliação educativa e desenho de atividades de aprendizagem para a primeira infância. Também discute limitações das evidências disponíveis e direções para pesquisa futura.