Cenários midiáticos transnacionais são examinados para mostrar como circulam ideias sobre educação entre países, com atenção a plataformas digitais e cobertura jornalística.

A investigação combina exemplos empíricos e abordagens teóricas e analisa os efeitos sobre políticas educacionais globais e o papel de atores midiáticos.

Discute também a emergência de retórica anti‑especialista e suas implicações para debates públicos sobre avaliação de evidências e autoridade técnica.