Cognitive Load Theory explora princípios sobre carga cognitiva e memória de trabalho aplicados à aprendizagem.

O texto apresenta implicações práticas para o design instrucional, com exemplos de técnicas para reduzir sobrecarga durante tarefas de ensino.

Capítulos discutem modelos teóricos e evidências empíricas que relacionam carga cognitiva, instrução e desempenho em contextos educacionais.