O livro examina como discursos de justiça social são apropriados e transformados em programas de formação de professores, com foco em práticas e políticas internas de departamentos de educação. Aborda contextos de formação docente e as tensões entre reprodução de desigualdades e iniciativas de mudança.

Propõe recortes analíticos sobre currículos, práticas pedagógicas e discursos institucionais para compreender processos de reprodução social na educação. Inclui estudos de caso e reflexões sobre estratégias adotadas por atores em programas de formação de professores.

Destina-se a leitores em educação, pesquisadores em formação docente e profissionais envolvidos em políticas educacionais. Pode ser utilizado em cursos de pós-graduação e seminários sobre currículo e justiça social.