Estudo sobre governança escolar e participação pública com foco no distrito de Mount Vernon, New York, investigando relações entre a comunidade e o sistema público de ensino.

Analisa política local e fatores que afetam o envolvimento dos moradores em decisões escolares, com descrições de processos e atores comunitários.

Indicado para leitores interessados em políticas educacionais urbanas, administração pública e reformas escolares, útil como referência em cursos e pesquisas sobre gestão escolar.