Preposições como over, under e through carregam significados que vão muito além da indicação espacial, estendendo-se a usos abstratos e metafóricos frequentes na língua inglesa. A investigação parte da ideia de que essas palavras formam redes semânticas organizadas, e não listas arbitrárias de sentidos.

Cada preposição é tratada como um item lexical com um núcleo espacial que se expande para significados relacionados, seguindo princípios cognitivos identificáveis. O recorte favorece exemplos de uso real, o que aproxima a análise das necessidades de estudantes e professores de inglês.

Aspectos de ensino de língua estrangeira aparecem articulados à teoria linguística, com atenção especial à aquisição por falantes não nativos. Pesquisadores de linguística cognitiva, gramática do inglês e formação de professores encontram aqui um material de consulta direta.