Memória de trabalho é examinada em crianças com dificuldades severas de aprendizagem, com foco no desempenho em tarefas verbais. Estudos empíricos relatados abordam o desenvolvimento dessas capacidades ao longo do tempo.

O autor descreve déficits marcantes em tarefas cognitivas variadas e apresenta dados sobre a extensão das dificuldades em memória verbal. Há discussão sobre implicações para avaliação e intervenção educacional.

Pesquisa centraliza-se em evidências experimentais reunidas com amostras de crianças com necessidades educativas especiais. Resultados fornecem base para compreender limitações específicas na memória de trabalho verbal.