Ao investigar a pedagogia da branquitude, Barbara Applebaum discute o ensino sobre whiteness para turmas racialmente diversas e as tensões que isso gera na prática docente.

Insights da filosofia política e da ética são usados para apontar respostas e recursos conceituais às dificuldades que a complicidade branca impõe ao trabalho em sala de aula.

Voltado para práticas de ensino e desenvolvimento curricular, o texto oferece reflexões sobre responsabilidade, estratégias pedagógicas e dilemas éticos em contextos de sala de aula diversificada.