Ao explorar a espiritualidade na educação, Palmer propõe que professores integrem práticas contemplativas na sala de aula para transformar métodos de ensino.

No foco das práticas estão exercícios de atenção, diálogo e reflexão ética aplicáveis a currículos e rotinas escolares.

Propõe uma aproximação que valoriza as relações entre professor, aluno e comunidade escolar, com considerações sobre vocação e identidade profissional.