O ensino de história em contextos universitários é explorado a partir de pesquisas internacionais e de relatos de docentes, com atenção a abordagens de sala de aula e práticas de avaliação.

Ao integrar teoria e prática, o texto discute estratégias de ensino, uso de fontes primárias e concepções de aprendizagem histórica.

Capítulos oferecem exemplos de casos institucionais e reflexões sobre formação docente e recursos pedagógicos para aprimorar a aprendizagem em cursos de história.