Representações sociais da inteligência são exploradas, enfocando como categorias culturais e discursos coletivos influenciam concepções sobre capacidade cognitiva.

Pesquisas empíricas e exemplos comparativos ilustram variações entre contextos sociais e possibilidades de leitura cruzada entre psicologia social e sociologia.

Discussões sobre implicações para práticas educativas e avaliação consideram consequências sociais e políticas, apontando trajetórias de aplicação em estudos sobre cognição e sociedade.