O papel do jogo no desenvolvimento cognitivo e social é discutido a partir de exemplos de interação entre crianças em contextos cotidianos.

Em contextos escolares, são consideradas práticas de ensino e configurações de sala que promovem aprendizagem através do brincar.

A autora propõe conexões entre processos de brincadeira, linguagem e formação de conceitos, indicando implicações para pesquisa e prática educativa.