Investigação sobre como estudantes se tornam agentes do seu aprendizado a partir de interações em sala de aula e contextos escolares. Herrenkohl explora práticas de ensino e mediações sociais que influenciam o desenvolvimento de competências.

Foco na relação entre conhecimento e ação; o texto analisa evidências empíricas de estudos de caso e observações em escolas. Há descrição de processos cognitivos e sociais que contribuem para a formação de saberes e habilidades.

Leitura orientada para quem busca compreender práticas educativas e pressupostos teóricos sobre aprendizagem em contexto escolar. Idioma original em inglês e publicação pela Cambridge University Press oferecem contexto editorial relevante.