A proposta de um framework para descolonizar a gestão de sala de aula parte de um exame crítico das suposições culturais e das normas incorporadas em práticas tradicionais. O foco recai sobre como rotinas, regras e protocolos disciplinares refletem valores culturais específicos.

No plano prático, o texto descreve estratégias para reconfigurar práticas docentes, intervenções em sala e políticas de avaliação. Uma análise de exemplos de sala de aula ilustra ajustes em rotinas e acordos coletivos.

As implicações alcançam a formação docente e a elaboração de políticas escolares, oferecendo caminhos para práticas mais inclusivas. O conteúdo destaca contribuições para equidade e para o repensar de normas disciplinares.