O autor examina a possibilidade de transformar a ciência da educação em uma disciplina capaz de impactar práticas de ensino, com foco em tipos de pesquisa metodologicamente orientados para resultados aplicáveis em sala de aula.

A obra discute abordagens de investigação e critérios para estudos que visem melhoria educacional, dirigindo-se a pesquisadores, formuladores de política educacional e profissionais interessados em evidência aplicada.

Inclui análise sobre desenho de pesquisa e implicações para implementação de intervenções educacionais, apresentando exemplos e considerações práticas para avaliação de resultados.