Cognition and Second Language Instruction explora fundamentos cognitivos do ensino de segundas línguas, abordando processos como memória de trabalho, atenção e processamento de input em contextos de sala de aula.

Inclui análise de resultados de aprendizagem em diferentes abordagens instrucionais e apresenta exemplos de tarefas que conectam teoria cognitiva às práticas pedagógicas efetivas.

Leitura útil para quem investiga a interseção entre psicologia cognitiva e ensino de línguas, com foco em evidências empíricas aplicáveis ao desenho de atividades instrucionais.