O livro examina de que maneira compromissos ideológicos e sociais influenciam programas de formação de professores, com foco em políticas educacionais e currículos. Apresenta estudos de caso e análises comparativas sobre contextos institucionais.

Destina-se a leitores interessados em formação docente, políticas públicas e teoria educacional, incluindo professores em formação e pesquisadores. Aborda debates contemporâneos sobre objetivos e valores na educação.

Inclui discussão sobre implicações práticas para design curricular e práticas de ensino, com atenção a diferentes modelos de formação. Oferece elementos úteis para desenvolvimento de programas e revisão curricular.