Estudo sobre o desenvolvimento do uso de referência definida e indefinida em crianças pequenas, com foco em dados empíricos de aquisição de linguagem.

Aborda metodologias experimentais e análises pragmáticas aplicadas a crianças pré-escolares e em idade escolar inicial, oferecendo exemplos de tarefas e protocolos de observação.

Destinado a linguistas, psicólogos do desenvolvimento e profissionais de educação que trabalham com aquisição de linguagem infantil.