A obra examina a relação entre processos cognitivos e práticas sociais a partir de um enfoque na teoria sociocultural, com exemplos de conceitualizações sobre agência e transformação pessoal. O texto discute modelos conceituais que conectam desenvolvimento humano e mudança social.

Autora e proposições abordam implicações para práticas educacionais e para intervenções que visam promover aprendizagem significativa em contextos coletivos. Há atenção a questões metodológicas e a modos de integrar teoria e prática em estudos do desenvolvimento.

O livro apresenta reflexões sobre como concepções de mente e ação influenciam políticas e programas educativos, com referência a estudos empíricos e argumentos teóricos. Leitores encontram argumentos sobre mecanismos de transformação psicológica articulados a contextos sociais concretos.