Apresenta uma revisão das teorias da aprendizagem com foco em investigações sobre como estudantes aprendem em contextos educacionais contemporâneos.

Compara abordagens tradicionais centradas no professor e modelos centrados no estudante, incluindo implicações práticas para sala de aula e desenho curricular.

Destina-se a profissionais da educação, formadores de professores e pesquisadores interessados em práticas pedagógicas baseadas em evidências.