A colaboração diante do computador é apresentada como prática social que pode favorecer a aprendizagem em diferentes idades, da educação infantil ao ensino superior. Reúne um conjunto de pesquisas que investigam como trabalhar com outros usuários junto ao computador impacta processos de ensino e aprendizagem.

O estudo dedica atenção a fatores como gênero para explicar por que determinadas interações são mais ou menos produtivas, oferecendo uma análise de variáveis sociais que influenciam a atividade conjunta. Inclui descrições de interações em contextos formais e informais que ajudam a situar os resultados em ambientes reais de uso.

As evidências são ilustradas por exemplos de práticas colaborativas em sala de aula e em outros contextos educacionais variados. Fornece elementos concretos para pensar o desenho de atividades coletivas mediadas por computador.