Faculty Development in Developing Countries

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Descrição

This volume explores the research and practice of faculty development in developing and fragile countries, and the multiple individual, institutional, cultural, political, and economic barriers that stand in the way of this reform. Based on the concept that "we teach as we were taught," it aims to help higher education faculty as they move from lecture-based teaching to a more interactive approach, which helps build critical thinking, creativity and problem solving skills in students.

Sobre o Livro

Na perspectiva de países em desenvolvimento e frágeis, o volume descreve práticas de capacitação docente e os obstáculos institucionais, políticos e econômicos que limitam mudanças pedagógicas.

Ao focalizar a transição do ensino expositivo para abordagens mais interativas, apresenta estratégias para fomentar pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas em estudantes de ensino superior.

Estudos de caso e experiências práticas registram intervenções de formação docente em contextos diversos, oferecendo subsídios para gestores, formadores e instituições de educação superior.