Pesquisas do National Reading Research Center nas universidades de Georgia e Maryland sustentam a discussão sobre construtos gerais de motivação relacionados à leitura. Os contribuidores sintetizam evidências sobre fatores individuais e contextuais.

Influências familiares e respostas de leitores a diferentes tipos de texto são examinadas, com atenção a ambientes domésticos e preferências textuais. Artigos abordam também as influências do contexto de sala de aula.

Avaliações da motivação infantil e propostas de mensuração aparecem como foco, incluindo abordagens aplicadas em contextos educativos. O volume oferece subsídios para compreensão de engajamento e estratégias de avaliação.