Movimento recente entre bibliotecários acadêmicos que vão além da sessão pontual ganha foco ao centrar-se em aulas integradas ao currículo e em parcerias com docentes.

Ao detalhar práticas de planejamento de sessões alinhadas a objetivos de aprendizagem e participação em comissões curriculares, apresenta abordagens para incorporar literacia informacional de forma contínua; discute também instrumentos de avaliação para demonstrar impacto pedagógico.

Relevante para quem busca transformar instrução em processos pedagógicos sustentáveis, oferece orientações práticas e estratégias para fortalecer relacionamento com o corpo docente e justificar iniciativas de ensino com evidências.