Discussões sobre o desenvolvimento do pensamento crítico em sala de aula aparecem como tema central, com descrições de práticas pedagógicas e objetivos curriculares.

O autor propõe métodos para ensinar habilidades de pensamento por meio de diálogos dirigidos entre alunos e professores.

Inclui reflexões sobre o papel do currículo e da formação docente na promoção de modos de pensar mais rigorosos; oferece orientações para implementação em contextos educativos.