Crianças pequenas desenvolvem, ao longo dos primeiros anos de vida, a capacidade de compreender e produzir orações complexas, como relativas, complementos e adverbiais. A análise parte de dados longitudinais de fala espontânea para identificar padrões desse desenvolvimento sintático.

Diferentes línguas e contextos de aquisição são considerados na discussão, com atenção às relações entre estrutura gramatical e uso comunicativo. O enfoque teórico dialoga com abordagens baseadas no uso, situando a sintaxe complexa dentro de processos cognitivos mais amplos.

Pesquisadores e estudantes de linguística, psicolinguística e ciências cognitivas encontram aqui um panorama abrangente sobre aquisição sintática. O texto também interessa a profissionais da educação e da fonoaudiologia voltados ao desenvolvimento da linguagem infantil.