Avalia práticas de avaliação formativa aplicadas em sala de aula, com foco em como provas e tarefas podem informar decisões pedagógicas. O texto descreve exemplos de instrumentos e situações concretas de uso em contextos escolares.

Discussões sobre adaptação de instrumentos para diferentes objetivos instrucionais incluem critérios para interpretar resultados e orientar feedback. Há menção a estudos de caso que ilustram ajustes na prática docente com base em evidências coletadas.

Aborda também implicações para o design curricular e para o desenvolvimento profissional de professores, com atenção a ferramentas de medição e registros de desempenho. A obra traz uma análise de limitações comuns e sugestões práticas para aprimorar processos avaliativos.