Em contextos de conflito, o autor discute como narrativas concorrentes influenciam conteúdos curriculares e práticas de sala de aula.

Ao focalizar memórias coletivas e ensino de história, explora tensões entre versões distintas do passado e implicações para avaliação do currículo.

Com abordagem interdisciplinar, Bekerman propõe caminhos para mediar disputas narrativas em ambientes escolares e apresenta ferramentas conceituais úteis para docentes e responsáveis por políticas educacionais.