Investigando as relações entre música e gênero, o livro explora práticas educativas em salas de aula e em contextos comunitários. Aborda repertórios, processos de aprendizagem e expectativas sociais que moldam as experiências musicais.

A autora utiliza exemplos etnográficos e entrevistas com professores e alunos. Oferece uma análise dos efeitos de currículo e pedagogia sobre identidades de gênero na educação musical.

Discussões sobre currículo, identidade e prática musical incluem propostas de atividades e reflexões sobre políticas educativas.