Five Teaching and Learning Myths-Debunked

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Descrição

Drawing from research in developmental and educational psychology, cognitive science, and the learning sciences, Five Teaching and Learning Myths-Debunked addresses some of the most commonly misunderstood educational and cognitive concerns in teaching and learning. Multitasking, problem-solving, attention, testing, and learning styles are all integral to student achievement but, in practice, are often muddled by pervasive myths. In a straightforward, easily digestible format, this book unpacks the evidence for or against each myth, explains the issues concisely and with credible evidence, and provides busy K-12 teachers with actionable strategies for their classrooms and lesson plans.

Sobre o Livro

Com base em estudos da psicologia do desenvolvimento, da ciência cognitiva e das learning sciences, o autor examina mitos frequentes sobre multitarefa, resolução de problemas, atenção, avaliação e estilos de aprendizagem. As explicações incluem evidência sobre efeitos desses fatores no desempenho escolar e implicações práticas para atividades em sala de aula.

Voltado a professores do ensino básico, o texto oferece estratégias acionáveis e exemplos de como adaptar planos de aula diante das conclusões empíricas. O formato direto e acessível facilita a aplicação imediata em contextos de K-12.

Ao desmontar concepções errôneas, o livro apresenta critérios para interpretar pesquisas educacionais e testar intervenções pedagógicas no cotidiano escolar. Há ênfase em decisões instrucionais sustentadas por dados observáveis e por raciocínio cognitivo.