Na formação docente, apresenta exemplos de professores universitários que lideram iniciativas para que professores em formação compreendam injustiças sociais relacionadas à educação infantil. O foco recai sobre práticas em sala de aula e discussões sobre equidade no currículo.

Capítulos trazem estudos de caso em contextos escolares e comunitários que exploram abordagens pedagógicas diversificadas e adaptação de atividades para realidades culturais distintas. Há atenção a estratégias concretas de ensino e desenvolvimento de materiais inclusivos.

Diretrizes e estratégias incluem avaliação reflexiva, colaboração com famílias e formação contínua do corpo docente. Inclui análise de como mudanças nas práticas formativas podem influenciar resultados de aprendizagem e experiências de crianças pequenas.