Aborda fundamentos do funcionamento cognitivo de crianças autistas e apresenta práticas baseadas em evidências para intervenção em contexto escolar.

Detalha componentes essenciais para planejar programação educacional individualizada, com foco em critérios de ensino e adaptação curricular para diferentes níveis de necessidade.

Inclui orientações sobre serviços de transição e suporte ao longo do desenvolvimento, voltadas a educadores, coordenadores pedagógicos e profissionais de inclusão.