A formação inicial de professores de matemática é o ponto de partida, retomando debates de cursos ITT e PGCE sobre práticas e concepções do ensino. O foco inclui estratégias para resolução de problemas e avaliação formativa em sala de aula.

Contribuições do volume exploram estudos de caso e reflexões sobre planejamento de aulas e materiais didáticos. Autoria coletiva estimula leitura crítica e tomada de decisões fundamentadas sobre intervenções pedagógicas.

Destina-se a leitores interessados em aprimorar decisões pedagógicas, com exemplos concretos de sequências de aprendizagem. A apresentação privilegia orientação prática para discussão em contextos de formação e desenvolvimento profissional.