O desenvolvimento da formação antirracista em serviço social é examinado a partir de documentos e debates sobre políticas educacionais. O foco recai sobre práticas de ensino e formação profissional no Reino Unido, com atenção às respostas institucionais.

A autora oferece uma avaliação crítica do conceito de 'race' e de suas implicações para prática e teoria do serviço social. Há também uma exploração histórica do papel do serviço social em diferentes contextos sociais.

Inclui uma discussão sobre a reação ao Central Council for Education and Training in Social Work e seus desdobramentos institucionais. O texto contextualiza essas controvérsias em termos de mudanças políticas e profissionais.