Ciências da aprendizagem aplicadas à avaliação exploram como modelos cognitivos e evidências empíricas informam práticas de mensuração. O livro discute validade, tarefas de avaliação e implicações para o desenho de instrumentos.

Em contextos de sala de aula, são apresentadas abordagens para avaliação formativa que vinculam evidências de aprendizagem a decisões instrucionais. Há exemplos de como diferentes formatos de tarefa oferecem tipos distintos de evidência sobre competências dos alunos.

A autora integra pesquisa teórica e exemplos práticos para orientar profissionais e estudantes interessados em avaliação educacional. O foco inclui questões de interpretação de resultados e uso da avaliação para melhoria do ensino.