Estudo sobre a relação escola-comunidade em quatro grupos culturais do Novo México: nativo americano, hispano, mexicano-americano e anglo. Baseado em pesquisas de campo, oferece descrições de práticas escolares e interações comunitárias.

No volume inicial, o autor examina especificidades culturais e práticas educativas em contextos locais. A investigação inclui entrevistas e observações em escolas de comunidades nativas americanas e hispanas.

Inclui análise das dinâmicas sociais que influenciam a organização escolar e as respostas comunitárias. Traz material comparativo relevante para estudos sobre cultura, educação e políticas públicas regionais.