Programas online de egiptologia da University of Manchester são o foco deste estudo de caso, reunindo mais de uma década de prática pedagógica em ensino a distância.

Compila feedbacks de estudantes e relatórios de instrutores, oferecendo orientações práticas para a criação e a gestão de cursos remotos em egiptologia; inclui exemplos de atividades e estratégias de avaliação aplicadas ao contexto digital.

Oferece recomendações para projetar experiências de aprendizagem digital nas humanidades, com atenção a formatos multimídia, avaliação e interação aluno-instrutor; essas recomendações são apresentadas a partir da experiência do programa de Manchester.