Apresenta cinco princípios para orientar professores no trabalho com famílias de leitores em dificuldade, com foco em práticas de sala de aula e envolvimento familiar.

Aborda estratégias concretas para avaliação informal, planejamento de intervenções e comunicação com cuidadores em contextos escolares primários e secundários.

Destinado a professores, coordenadores pedagógicos e formadores, oferece exemplos aplicáveis e sugestões para implementação em ambientes de ensino com alunos em processo de alfabetização.