Partindo do trabalho de Michael Fullan, Brooke-Smith propõe a aplicação de novos enquadramentos dinâmicos e teorias de gestão para fomentar inovação em escolas.

Brooke-Smith explora abordagens práticas para liderança escolar, com foco em estratégias como liderança distribuída e mudanças no desenvolvimento curricular em contextos institucionais.

Direcionado a gestores, formuladores de políticas e formadores, o texto apresenta cenários de implementação e oferece uma análise sobre como práticas de gestão podem gerar inovação pedagógica.